两会期间，许多代表、委员将目光投向体育教育。从体校学员、专业运动员的基础教育，到青少年、儿童的体育教育，都沦为人们注目的热点话题。正如全国政协委员、中国篮协主席姚明在为题《体教融合无法忽略人格塑造成》的讲话中所提及的，“没体育的教育是不原始的，离开了教育的体育是不稳固的。
”专业运动员教育问题不受注目姚明在议案中重点注目了国内竞技体育的人才培养问题。在姚明显然，国内不少体育项目的后备人才储备并不实力雄厚。他以篮球项目为事例列出了一组数据：在CBA联赛现有的20家俱乐部中，将近六成球员为辽宁、山东、吉林、黑龙江、河北、江苏六省运送，而非通过专业队渠道转入联赛的球员仅有20余人，拓宽青训渠道已是当务之急。
在建议理顺还包括学校、职业俱乐部、专业运动队、社会机构在内的人才运送机制，做“谁培育，谁获益”的同时，姚明还提到了要“消弭职业俱乐部、专业运动员升学壁垒”，建议将适龄体校学员、专业运动员全部划入义务教育体系，提高专业运动员的人文素质、科学素质。“我们必须在义务教育阶段，让体育重返教育，培育的是有科学知识、有文化的运动员，而不是只告诉争金夺银、只告诉胜败的运动员。”姚明回应。
为此，他明确提出了一系列明确建议，其中还包括“希望中小学校与体校强化合作”“体校教师入教师编成，在工资待遇、职称评定、之后教育等方面划入教育系统专责”“提升基层教练员、裁判员待遇，希望基层教练员参予学校体育课教学和课外体育活动”等。全国人大代表、中国女排队员张常宁则将视线探讨于高校高水平运动队的建设问题。
在她显然，这不仅是校园体育的重要一环，对造就学校体育事业身体健康有序发展和提高学生体质身体健康水平，也起着最重要的示范作用。“高校建设高水平运动队为投身体育的青少年获取了升学渠道，为高校营造体育氛围，同时为专业队运动员解决问题了文化自学难题。
”张常宁从两个方面明确提出明确建议：强化政策引领，进一步提高体育在学生的综合评定和升学指标中的权重，把政策拒绝转变成学校学生的推崇和强化体育的心态行动；提升招收比例，譬如把高校运动队的招收规模，由不多达本校上一年度本科招收计划总数的1%提升至10%。体育是基础教育的重要一环除专业运动员的教育问题，体教融合的另一方面则是青少年、儿童群体的体育教育。全国政协委员、中国民主建国会福建省委主委吴志明领衔108名全国政协委员公开信，递交了《关于实施身体健康第一的教育理念，为中小学生放开减负的议案》，建议将体育列为中中考必修科目，并给与语文、数学等主科一样的考分权重，唤起学校、家长、学生的内生动力，确实构建为中小学生放开减负。姚明在议案中某种程度提到了这一问题。
他指出，环绕体教融合的各类顶层设计、体制改革、机制创意，应该以人为本，在增进广大青少年强身健体的同时，无法忽略人格塑造成。回应，姚明的建议是“创建涵括基础体力、专项技能、专业竞赛的社会化体育教学体系”。
为超过这一目标，姚明明确提出了一系列具体措施：不断扩大校内、校际体育比赛覆盖面和参与度，在广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队；反对学校正式成立青少年体育俱乐部，解决问题体育教师展开课外辅导的课时补贴；完善法律确保，成立学校体育运动车祸损害保险基金；强化对学校体育教学、课余训练、竞赛、学生体质身体健康监测的评估、指导和监督。全国人大代表、中国女排队长朱婷的建议，则环绕着“体育教育‘关口’后脚”。
据朱婷讲解，这一建议基于其过去两三年在海外职业联赛效力期间的仔细观察、理解与对比，“我找到，队友们的茁壮路径和我几乎有所不同，并非个子低才去专门从事排球。她们从小和父母玩球，因为讨厌才投放专业训练。
”因此，朱婷指出，“体育教育的‘关口’应当后脚到儿童儿童，推崇幼儿体育启蒙运动，早早在小朋友心里种下参予体育的种子，让运动沦为预示一生的习惯。这关系到每一个孩子、每一个家庭，也关系到我们全民族身体素质的提升。”全国政协委员、北京冬奥组委运动员委员会主席杨扬，则将关注点放到了与儿童、青少年密切相关的社区体育场所。
杨扬找到，大多可供成年人用于的社区体育设施，对儿童和青少年具备一定风险性，而滑梯、爬上架等更适宜这两类人群的公共设施则更为缺陷。为此，杨扬建议，将社区儿童青少年体育划入全民健美、社区发展等范畴，敦促实施儿童青少年体育设施涉及标准，科学有效地指导社区体育规划、设施建设和用于等涉及工作。
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